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    新課程建設

    明確教學目標,讓學生站在舞臺中央!才是"集體備課"的正確打開方式!

    來源:河北國際學校 發布時間:2020-10-30 9:14:33 瀏覽次數:379 次

    備課作為教學工作的重要環節,決定著教學的質量和課堂的效率,也是教師專業素質發展的重要途徑之一。10月27日上午,河北國際學校教育集團初二年級英語組集體備課按時舉行,楊琳副校長全程參與、聆聽并給予指導。
           初二年級英語組在備課組長吳英老師的帶領下,一直按課型分課時備課,同一單元不同課例,精研教學目標,精細教學環節,全員參與,讓備課落到實處。

    本次備課先由肖洪平老師和李琰老師分別借助導學案和課件主備第四單元的語法和閱讀課。主備結束后,全組老師就教學目標,教學重難點,教學方式等環節一一討論,最終形成定稿。


    備課結束后,楊校長給與指導。楊校長首先對整個備課組腳踏實地的作風和積極研討的氛圍給予了充分肯定,繼而給出了更高屋建瓴的建議。楊校長肯定了學習目標的表述科學具體明確,彰顯了把學生放到教室的正中央,教學的每個環節都要有這種把學生放到第一位的意識,但同時也指出學習目標設計站位要高,要有層次,不能只停留在語言知識層面,不能只局限于會做題。要創設情景,激發學生學習興趣,給學生更廣闊的舞臺,讓他們自由發揮,在情景中學會應用,成為語言的主人。


    每一步課程設計,都要有具體環節做支撐、緊扣學習目標,讓學生確實站到舞臺中央。談到閱讀教學,楊校長指出英語閱讀首先要有整體觀,引領看到文章的全貌和主體框架后,再從微觀和細節入手,在這個過程中培養學生的閱讀習慣和閱讀技能。具體到閱讀策略的培養,要站在一個更廣闊的的視角設置問題。問題要基于學生理解,培養學生能力的出發點設置。

    楊校長肯定了讓學生學完閱讀策略后進行自主命題的嘗試,但同時指出在這個過程中,要為學生搭建好腳手架,幫助學生從不會到會,從不能到能,從不好到好,這樣小臺階,小步子慢慢學,學生逐漸就掌握了命題技巧。

    最后,楊校長提醒老師們要落實預習作業化并將作業督查落地。“像對待作業一樣對待預習,將學生無障礙的知識留在課前預習,這樣就能集中課堂時間重點解決高思維問題,將高效課堂落到實處。”

    兩節課的時間,大家意猶未盡。有詩云“悠然心會,妙處難與君說。”




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