喚醒沉睡的中國文化——初二語文組顏彩虹老師舉行傳統文化講座
來源：河北國際學校 發布時間：2013-12-5 11:13:27 瀏覽次數：1635 次
我們了解中國文化嗎？我們重視我們的文化嗎？我們繼承自己的文化了嗎？一個個發人深省的問題喚醒了人們對傳統文化的認識，顏彩虹老師別開生面的傳統文化講座震撼了學生的心靈。
12月3日，二樓階梯教室里座無虛席，初二語文組的顏彩虹老師為初二年級的學生舉行了一場喚醒中國文化的講座。顏老師從韓國泡菜申請世界非物質文化遺產談起，談到了韓國端午祭、日本的吟誦社，我們的國家大劇院的西化設計等，闡述了日韓等國對沿襲到本國的中國文化的高度重視，與之形成鮮明對比的是我們對中國傳統文化的漠視。因為缺乏傳承，我們對自己的文化還有許多的誤讀：如床前明月光中，對“床”的誤解，2008年奧運會上的擊缶而歌的迎客方式是否恰當等，都作了深入的剖析。顏老師說：一百年來被我們誤讀的東西太多，文化流失慘重。一百年前沒有人會朗誦，由此上溯三千年中國人都是吟誦的。古人對于詩歌能博聞強記，理會深刻，傳達準確，皆因吟誦。最后帶領大家用傳統的吟誦法，齊誦了王之渙的《登鸛雀樓》，呼吁學生要繼承傳統，關注身邊那些被忽視、被誤解的文化細節。
整個講座中，全體學生被顏老師飽含激情的講座吸引，整場講座都在聚精會神地傾聽。隨著講座深入，在不斷的互動中，他們時而群情激昂，時而扼腕嘆息，最后在與老師的齊聲吟誦中，深深體會到了傳統文化的博大精深，喚醒了沉睡的傳統文化意識。
這次講座是語文組承擔國家“十二五”重點課題“立足中華優秀傳統文化，開發初中語文校本課程”的一項具體活動，顏老師將分三次為初二全年級同學進行講座。此后其他老師也將進行與傳統文化相關的系列講座。
這項活動得到了科研處和初二年級的大力支持，蘇霞云、孫素更、左利平老師積極組織，周密安排，使這次活動得以順利有序的舉行，也使我們看到了各位老師對復興傳統文化的的拳拳之心。
希望初二語文組的這些活動能夠喚醒希望同學們的傳統文化意識，能夠汲取中華優秀傳統文化的養分，弘淳正之風，養浩然正氣，成為中華民族的中流砥柱。
12月3日，二樓階梯教室里座無虛席，初二語文組的顏彩虹老師為初二年級的學生舉行了一場喚醒中國文化的講座。顏老師從韓國泡菜申請世界非物質文化遺產談起，談到了韓國端午祭、日本的吟誦社，我們的國家大劇院的西化設計等，闡述了日韓等國對沿襲到本國的中國文化的高度重視，與之形成鮮明對比的是我們對中國傳統文化的漠視。因為缺乏傳承，我們對自己的文化還有許多的誤讀：如床前明月光中，對“床”的誤解，2008年奧運會上的擊缶而歌的迎客方式是否恰當等，都作了深入的剖析。顏老師說：一百年來被我們誤讀的東西太多，文化流失慘重。一百年前沒有人會朗誦，由此上溯三千年中國人都是吟誦的。古人對于詩歌能博聞強記，理會深刻，傳達準確，皆因吟誦。最后帶領大家用傳統的吟誦法，齊誦了王之渙的《登鸛雀樓》，呼吁學生要繼承傳統，關注身邊那些被忽視、被誤解的文化細節。
整個講座中，全體學生被顏老師飽含激情的講座吸引，整場講座都在聚精會神地傾聽。隨著講座深入，在不斷的互動中，他們時而群情激昂，時而扼腕嘆息，最后在與老師的齊聲吟誦中，深深體會到了傳統文化的博大精深，喚醒了沉睡的傳統文化意識。
這次講座是語文組承擔國家“十二五”重點課題“立足中華優秀傳統文化，開發初中語文校本課程”的一項具體活動，顏老師將分三次為初二全年級同學進行講座。此后其他老師也將進行與傳統文化相關的系列講座。
這項活動得到了科研處和初二年級的大力支持，蘇霞云、孫素更、左利平老師積極組織，周密安排，使這次活動得以順利有序的舉行，也使我們看到了各位老師對復興傳統文化的的拳拳之心。
希望初二語文組的這些活動能夠喚醒希望同學們的傳統文化意識，能夠汲取中華優秀傳統文化的養分，弘淳正之風，養浩然正氣，成為中華民族的中流砥柱。
孫素更老師主持組織
學生聚精會神的傾聽
顏彩虹老師深情講座
