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    新課程建設

    初二四班小組建設匯報

    來源:河北國際學校 發布時間:2013-4-16 11:31:04 瀏覽次數:2289 次
           一直以來,我個人非常欣賞小組學習的模式,它可以極大調動學生的學習積極性,提高學習效率。所以,從2010年接初三國1班時就開始積極探索小組建設,一年就使初三國1班成績有了突飛猛進的提高,在中考中取得了優異的成績。從2011年接我可愛的四班伊始,我繼續不斷探索學習小組建設模式,現在的初二四班的學生們已經非常適應以小組為單位的學習模式,下面就說一說我帶四班以來的小組建設情況:
    一、學習總結經驗,創新分組模式
      剛開始,沒什么經驗,就是單純按照學習成績進行劃分,后來發現小組里的矛盾和意見很多,而且成績也不是很平衡,正在苦惱之時,學校給了我一次學習的機會,就是去山東昌樂二中,親自走進了他們的課堂,參觀了他們的教室,并且聆聽了先進的關于小組建設的報告,我感觸頗深,回來后我根據昌樂模式,結合班級實際,對小組建設的進行了改革和創新。首先是重新分組,據昌樂的經驗組長的選擇非常重要,于是我就首先進行了一輪小組長的競選,先告訴他們當組長有諸多的好處(提高學習能力、鍛煉管理能力、組織能力、最主要的是老師會給組長更多的權利以及更多的獎勵政策等),讓更多的有能力的同學愿意當組長,這樣班主任的工作就處于主動地位了,然后讓有意競選組長的同學在全班公開演講,讓同學們投票選出他們信任的同學(十名),下面就是組建小組了,剛開始我按照昌樂二中的模式進行小組的組建把全班58名同學分成了十個A1、十個A2、十個B1、十個B1、十個B2、十個C1、八個C2,然后由組長和組員互選,組成各小組里的ABC三級成員,這樣小組里的學習和生活都是很和諧的,但是經歷了一次考試后我和全班同學都發現了問題,就是組與組之間的差距有點大,有的組根本無法和其他組競爭,分成了幾個檔次,由于成績和他們的切身利益緊密相連(具體見后面小組加減分的規則)所以很多同學有意見了,要求重新劃分小組,這時我又思索了一番后,決定進行分組的重新改革,我分析由于我班300名以內的同學占到34人左右,算了算B2的最后一名也在400名以內,這些學生大部分是非常好管理的,也非常聽話學習比較自覺,他們和誰相處都沒有什么問題,而主要不好管理成績需要提高的是那些C同學,所以決定分組時把組長放到第一名,然后按照最近一次大型考試一條龍的順序排列把A1A2B1B2分配好,然后讓固定的四名同學去和C進行雙向選擇,這樣有待提高的C同學可以找一個他最信賴的組長和小組成員,而四名小組成員也可以去選擇他們認為提高最有希望的C同學,這樣雙方都非常滿意,而且考試最后算各組平均分時也相差不多,可以提高各組的競爭力。雙選C還有一個好處,就是每班都有一兩名實在沒人愿意要的同學,這樣分組迫使組長必須先下手為強,這樣班里出現了一些搶手的C,他們突然找到了自信還挺驕傲,但是如果不果斷很可能就剩下兩名最沒人愿意要的了,因為雙選前我就說過,所有同學必須進組,所以選到最后的小組就只能在這兩名同學里選了,他們又開始搶了,比如一個組長站起來說我們商量了要馬某某,最起碼她畫畫好,可以給我們在辦板報、展板上出力,最后剩下一個只能順理成章的進人不全的那個小組了,往往到最后為了爭最后兩個C還臉紅脖子粗的呢。這時得給那個特殊同學施加點壓力,告訴全體同學,如果哪位同學表現不好,總給小組抹黑,組長有權利把他踢出去,遠離小組,考察期至少一周,如果考察期滿合格,經組長同意方可回組,否則繼續駐外考察,這樣就給那些表現不好的同學一點警示作用。另外,小組我會一學期重新分配一次,因為這樣可以避免他們相處久了形成小團體,有些事情開始欺騙老師了,同時讓同學們都有機會進一個學習小組這樣可以增進同學之間的友誼,還可以避免小組因為成績相差大了,缺乏競爭力了。他們每個小組在建立之初都會制定本組的組名、組規、組訓、組徽,然后制作成卡片張貼在班級展板上。
    二、量化綜合測評,建立激勵機制
      (一)學習小組從建立之初我就從學習衛生紀律三個方面制定了加減分制度,如下:
    學習:
      1、每次考試小組平均分第一至第十的依次加10—1分。
      2、每次考試算進步幅度第一至第十的依次加10—1分。
      3、ABC大比拼:(1)雙A第一至第三依次加3—1分;(2)雙B第一至第三依次加3—1分。;(3)雙C第一至第三依次加3—1分;(4)雙C進步幅度大的依次加3—1分。
      4、每次小測試數、語、外滿分小組有幾個加幾分,政治、歷史小組全對加2分。雙A未滿分扣一分,雙B至少有一人滿分否則扣一分,雙C合格加一分,雙C全對再額外獎勵1分。
      5、每次小考試成績,全組90分以上的加2分,85分以上加1。雙C考90分以上獎勵2分。
      6、能按時定計劃并質量高的小組加2分。
      7、各小組有一人次未按時上交作業小組減1分,有兩人次及以上者減3分。
      8、未按時制定計劃或計劃質量不高的小組減2分。
      9、上課回答問題質量高的由任課老師決定加分的數值。
      10、當天需要背誦的知識點每個組進行互查,A查C,雙B互查,如果組內有一人查到沒背過,小組扣2分,小組全部通過獎勵2分。
    紀律:
      1、小組成員做好人好事,告知班主任或教育處加2分。
      2、教育處給班級加分,小組加4分。
      3、學校上交各類征文、競賽、《青春草》等按質量加2—4分。
      4、板報、展板每辦一次按質量加3—5分。
      5、上課優勝小組按任課老師要求加分,任課老師無要求的加4加2分。
      6、上課有遲到、早退或違反紀律,被老師點名兩次以上,小組減2分。
      7、被教育處批評,并扣除班級評估分的小組減4分。
      8、被年級班主任檢查記錄并貼條的減3分。
      9、各小組儀表、胸卡、教室內亂吃東西等減2分,兩人次以上累加。
      10.每次考試有作弊者減10分。舉報作弊者加5分。
    衛生:
      1、各小組值日狀況優秀被老師或衛生委員表揚加1分。
      2、經年級檢查或是學校檢查未扣分的小組加3分。
      3、小組被老師或是衛生委員批評,值日狀況不好的小組減1分。
      4、上下午大課間衛生委員大聯查不合格的小組減1—2分。
    規則:
      1、每個小組每天的計分由前一個小組負責記錄在班級小組評估表上。
      2、每周評出優秀小組前三名,給予班級表彰,并發獎狀一張,每月評出先進小組給予照相一次,并將照片放置班級展板。
      3、進行積分累計,夠50分換一面小紅旗貼在班級小組晉級表上,夠五面小紅旗可以換取每人黑色水筆一支。
      4、每個月換一次座位,按小組評估分調整,小組評估分按1—10的順序挑座位,如果本月遇有大型考試則按照考試成績的70%加上小組評估分的30%排序進行座位調整。
      5、大型考試結束后,算各組平均分,取前三名進行班級表彰,并發獎狀一張。
      通過評比制度,所有同學都非常重視本組評估分,每個同學都非常積極尤其是組長更為在意,舉一個例子,有一次我要求各組組長帶領同學們進行一次活動的商議工作,我發現九組的兩個C同學正在低頭猛背英語,我問你倆怎么不參與活動,這時組長插話了,“他倆英語課文還沒背過,一會英語老師還查呢,我讓他倆背完了再參與”,再看李亞森和漆偉同學竟然非常聽組長的話,使勁的背英語,我問你倆怎么回事?他倆異口同聲的說背不過就得給組里抹黑,一定得先背過,后來從來背不過英語課文的李亞森同學,奇跡般的背完了第二單元所有五段課文。
           (二)我還制定并選出了每個小組學科帶頭人的名單和規則,每個組選出數學、語文、英語、物理、政治、歷史的學科帶頭人,并選出一名紀律小組長專管紀律,讓每個同學都能發揮自己的長處,其規則如下:
      1、各學科帶頭人組織大家課上討論,課下認真檢查作業,并檢查背誦,做好督促和統計。
      2、能每天組織大家做一道或者更多的屬于本組專享的試題,并組織利用好課余時間進行討論。
      3、想盡一切辦法提高本組本科成績,并積極幫幫助本學科學習相對差的同學。
      4、期末計算各組各科平均成績,評出學科先進小組及其先進個人,頒發獎狀一張。
      (三)由于我教歷史學科,一周就上兩節課,有些時候對于學生的了解不是很深,所以平時定期或不定期的要找小組長談話,說是幫其解決小組里的困難,讓他深表感激之情,其實就是讓組長匯報本組情況順便他會給他認為的總給組里拉分的那個同學告上一狀,你不就順便進行了了解,然后再順藤摸瓜找個別同學談話,解決問題了,但是一定要告訴個別同學,組長跟我說了,是想讓我幫忙勸勸你,千萬別訓你,他真心的希望你能進步,真心的對你好,這樣往往個別同學就會對組長感恩戴德,這樣就避免了矛盾的出現。同時,由于小組管理和加減分制度操作起來會有一些麻煩和矛盾產生,我也想了一個妙招,那就是根據聯合國安理會常任理事國的規則,在班里選出了五大常委(由兩個班長、團書、兩個學委組成),如果出現矛盾和意見由班里五大常委負責解決,實行一票否決制,如果通過可以修改班里的任何一項制度,這樣我就把矛盾化解在人民內部中。
    三、改革成效顯著,繼續探索創新
      學習小組建設取得一定成果,所以我班在每次考試中都能名列前茅。
      由于以小組為單位進行量化,這樣《青春草》投稿、網站新聞、展板、板報都獲得很高的評價,班級評估分也名列前茅。
      以小組為單位我們舉辦了各類活動,效果非常好,如:演講比賽、唱詩會、合唱大賽、英語背誦大比拼等。
      每周由一個小組進行值周,組長為值周班長,每個成員為每天的值日班長,負責記錄班里發生的大事小情,每天放學前進行總結,并且利用在體健課回來后的10分鐘由值日班長講一個勵志小故事來給大家鼓勁。
      微機中考模擬考試成績取得階段性成果,因為每周進行選擇題測試75道,所以每次考試對會對各組進行點評,用加分來刺激他們的熱情,滿分的小組有幾人加幾分,雙C都在70分以上的獎勵3分,雙A有一人不滿分的扣一分,小組有一人70分以下者扣一分,累計。這樣我班微機選擇題成績一直都保持良好的勢頭,之后隨著微機中考的逼近,我還會繼續調整政策,鼓勵他們。
      以上就是我對班級小組建設的一些做法,有什么不當之處請批評指正。
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